2013福建高考语文复习要点大纲解读_高考

我们非常荣幸地邀请到了福建师大附中语文高级教师薛章辉，薛老师将会对今年高考语文的复习相关问题进行解答，欢迎大家踊跃提问。薛老师，您好！[薛章辉](19:01:27):大家好！

[主持人](19:02:07): 今年高考语文科《考试说明》有何亮点？[薛章辉](19:04:58):今年《考试说明》可谓“力求稳步推进，适度创新”。所谓“稳”，即与去年相比变化不大；所谓“新”，即增加了两篇古诗文的背诵默写，它们是《岳阳楼记》《已亥杂诗》。此外，“新”还表现在长篇名著重在测试“主要故事情节”，“时文评说”题不再考查概括材料的内容。按去年经验，新增添的背诵默写题是考查的重点，考生一定要做重点复习。此外，《考试说明》是高考命题的依据，考生一定要认真研读《考试说明》。《考试说明》中所阐述的“命题指导思想”、“考试能力要求”、“考试内容”、“考试形式与试卷结构”“参考试卷”等都要精心阅读。“参考试卷”要象对待考试一样独立训练，然后找出自己的知识薄弱点。千万不要把《考试说明》丢在一边，钻进与《考试说明》无关的题海中去。

[主持人](19:03:03): 有考生问：薛老师：您好！我平时成绩：语文100，数学130，英语130，理综270。语文成绩差强人意，有什么建议？谢谢！[薛章辉](19:10:14):这个考生提的问题蛮适合她自己的学习状况，语文成绩不是很理想，你这个成绩也不是很差，说明你的基础还是很好，我不知道你是阅读或文言文或诗歌鉴赏出问题，还是作文这个大西瓜出问题。我只好根据自己的臆测认为在这90多天的时间里把语文提高15分左右是没什么困难，你自己知道你自己的薄弱环节。针对这个薄弱环节进行补缺补漏，做些有针对性的训练。若是文言文有问题，每天至少做一则500字的文言文训练。如果是现代文阅读出问题，每天要做一则600字的阅读训练。如果是诗歌鉴赏出问题，每天在老师的指导下做三篇，很多同学是作文有问题。根据福建省高考这两年作文命题的规律，它经常是出一则材料或一个故事，如果审题没有大问题，那么作文至少在三类卷以上，在审题没有出差错的情况下，你不妨在语言还有文章的谋篇布局上下点功夫，此外还要注意你所用的材料要新颖些，尽量不要用陈旧的材料，这样会给阅卷老师比较好的视觉冲击力。你要认真仔细地把小分拣回来。

[主持人](19:05:21): 现在离高考只有90多天了，如何才能使复习备考更有功效？[薛章辉](19:09:09):除了认真研读《考试说明》外，考生一定要针对自己的薄弱环节制定切实可行的复习计划。通过市质检和四月份的省质检，考生完全可以了解自己的薄弱点，每天语文科的复习至少要一个小时。比如巩固识记类的“名句名篇”，背诵，精心研读“语文1”至“语文5”模块与选修课程中的精彩篇目。文言文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练，现代文阅读能力差的，每天完成一则阅读训练……总之，一定要根据自己的薄弱点作补缺补漏，切不可平均用力或做过多的综合训练。计划定好后，一定要贯彻实施，否则计划再好也难见其效。

[主持人](19:07:57): 有考生问：老师您好，我想问一下关于作文的问题，是否高分作文的评判倾向于逻辑严密，联系实际的？那么对于语言优美是否是作文的拿分点？[薛章辉](19:13:33):1、你说的这点针对论述文来说，论述文要求逻辑严密，有正确的判断，合乎逻辑的推理，当然能联系自身的实际也非常好，但是要注意这个实际要有典型性，不能泛泛而谈。2、因为这两年来老师在阅卷当中发现有个现象：学生在语言上下过大的功夫，语言优美从某种意义上来说根据文章的内容来决定，如果一味追求华丽的语言，文章反而显得空洞。

[主持人](19:08:19): 文言文阅读有新的变化吗？我们在备考中怎样复习呢？[薛章辉](19:18:38):没有什么大变化。文言文复习备考一定要根据考点作有针对性的复习。高考文言文的题目设计多考文言词法，即通假字、古今异文、一词多义、偏义复词、词类活用。此外，多考文言句法，即判断句、被动句、倒装句、省略句等，特别是文言文翻译题更要注重掌握文言句法。2011年高考有一句文言文翻译同：“观其命亭之意，亦足以少见其为人矣”它应当译成：（我）体察李维肃给新亭命名的用意，也能据（此）约略看出他的为人。有许多考生没有将“我”补上，没有将“观”与“少见”译准确。一则文言文的内容至少要看懂80%，有些疑难词语可以先跳过去，先去完成第4题（内容概括与分析），同为这一道题的设计有三项是对的，这三项对的表述对把握全文内容有很大的帮助。先完成第4题，这也是一种答题技巧。文言文复习备考千万不可忽略高一至高三学习过的名篇。我建议同学们把以下几篇作为备考时复习的重点篇目，因为根据我的经验，高考设题中有许多的实词、虚词、词类活用、文言句法都与这几篇有关。这几篇是：《师说》《阿房宫赋》《过秦论》《六国论》《廉颇蔺相如列传》《陈情表》。精心复习这几篇可以做到温故而知新，举一反三。

[主持人](19:11:47): 有考生问：对于儒家经典方面，每次虽然看着前朝圣人的话一知半解，但每次答题都是差强人意，我想请问老师，在做儒家经典方面的题目的时候，有什么好的方法或者窍门吗[薛章辉](19:59:27):要抓住孔孟核心思想。

[主持人](19:15:44): 请你谈谈如何应对古代诗歌鉴赏题？[薛章辉](19:19:24):应对古代诗歌鉴赏题要做到“心中有数，对症下药”，也就是说考生应当知道历年高考测试了哪些知识点，考生心中应有个数，这样，才能对症下药，正确作答。一是考思想内容。历年多考以下内容：友谊（差别、离别、思念）、生活境遇（隐逸、谪居、逆境、边塞生活）、爱国（抗敌、戍边、从军）、节操（品行、美德）、咏物（景物、事物）。二是考感情基调。把握感情基调才能挖掘主旨。感情基调有激昂澎湃、乐观进取、高旷超俗、活泼明朗、含蓄隽永；消极低沉、伤时叹世、多愁善感等。三是考表达的主旨。诗言志，抒发诗人胸中之情，这是写作目的。常见的主旨有以下几点：表达对祖国山河的热爱之情，表达不满现实、鄙视权贵的感情，表达淡泊名利、不与世俗同流合污的感情，表达关心百姓疾苦、为民请命的感情，表达杀敌救国、英勇不屈的感情，表达刚正不阿、廉洁奉公的感情，表达珍惜友谊、热爱生活、憧憬未来的感情。当然也有闺妇怨、爱情切的感情。四是考写作技巧。技巧是古代诗歌的表现形式。首要要注意艺术风格，分清婉约派、豪放派、山水四园派、边塞派。其次应注意创作手法，即现实主义和浪漫主义的创作手法。此外，要掌握中学学过的一般创作手法：含蓄隽永、直抒胸臆、正反对比、渲染烘托、托物言志、情景交融、乐景衬哀情、动静结合、视觉听觉、声音色彩……最后应注意修辞方法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、用典等。另外还得注意有效信息：关键词语、题目、注释、作者等。最后还要注意在分析、概括时应当将诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。

[主持人](19:16:18): 有考生问：对于语言文字应用中的阅读材料，回答问题中的“请用一句话概括.....的观点”及“阐述你对上述材料的看法。”的题目应该掌握什么样的看法？[薛章辉](19:37:59):1、“请用一句话概括.....的观点”不考了。2、“阐述你对上述材料的看法。”的题目一般是赞成或者是反对，观点要鲜明，谈理由时你应当做有理有据的阐述，这道题有个答题公式，一是我同意或者反对什么，第二个公式是其理由是：一是什么，二是什么，第三对其进行总结。字数要符合考试的要求，条理应当要清楚。

[主持人](19:20:39): 有考生问：对于文学名著的简答题部分，应该掌握什么的技巧使字数控制在100字左右，又能回答的简洁明了，又能突出得分点呢？[薛章辉](19:40:28):你可以把字数做些延伸，凡是不是主要情节的你不要去做这个训练，你可以用一些比喻、拟人这样的修辞手法对事件进行描述，增加字数及文学色彩。

[主持人](19:21:23): 有考生问：怎样在短时间内提高写作水平？[薛章辉](19:58:38):第一、我觉得现在最关键的是要蓄材，关注热点焦点，比如学习雷锋、草根英雄、感动中国的十大人物等。第二、应当做一些审题的训练，找准最佳切入点；第三安排好文章的结构，比如并列式结构和层递式结构。

[主持人](19:22:32): 论说类文章解题时应注意哪些常见的“设错”方式？[薛章辉](19:26:26):论说类文本阅读一定要认真阅读全文，因为所有设题的答案都在文本上，一定要做到将题目应文本作对应阅读，找到答题的空间。常见的“设错”方式有以下几点：程度深浅、范围大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，张冠李戴，强加因果，误划类别，无中生有，偷换概念，主次不分。

[主持人](19:25:17): 有考生问：薛老师，您好，对于古代诗歌鉴赏这方面，对于诗人所要表达的意境和思想感情发面总是很难答到点，请问有什么突破的方法吗？[薛章辉](19:34:35):应对古代诗歌鉴赏题要做到“心中有数，对症下药”，也就是说考生应当知道历年高考测试了哪些知识点，考生心中应有个数，这样，才能对症下药，正确作答。一是考思想内容。历年多考以下内容：友谊（差别、离别、思念）、生活境遇（隐逸、谪居、逆境、边塞生活）、爱国（抗敌、戍边、从军）、节操（品行、美德）、咏物（景物、事物）。二是考感情基调。把握感情基调才能挖掘主旨。感情基调有激昂澎湃、乐观进取、高旷超俗、活泼明朗、含蓄隽永；消极低沉、伤时叹世、多愁善感等。三是考表达的主旨。诗言志，抒发诗人胸中之情，这是写作目的。常见的主旨有以下几点：表达对祖国山河的热爱之情，表达不满现实、鄙视权贵的感情，表达淡泊名利、不与世俗同流合污的感情，表达关心百姓疾苦、为民请命的感情，表达杀敌救国、英勇不屈的感情，表达刚正不阿、廉洁奉公的感情，表达珍惜友谊、热爱生活、憧憬未来的感情。当然也有闺妇怨、爱情切的感情。四是考写作技巧。技巧是古代诗歌的表现形式。首要要注意艺术风格，分清婉约派、豪放派、山水四园派、边塞派。其次应注意创作手法，即现实主义和浪漫主义的创作手法。此外，要掌握中学学过的一般创作手法：含蓄隽永、直抒胸臆、正反对比、渲染烘托、托物言志、情景交融、乐景衬哀情、动静结合、视觉听觉、声音色彩……最后应注意修辞方法：比喻、拟人、夸张、设问、反问、双关、用典等。另外还得注意有效信息：关键词语、题目、注释、作者等。最后还要注意在分析、概括时应当将诗词中的意像、内容镶嵌在文句中具体作答。

[主持人](19:25:59): 文学类作品题，解题时应当注意什么？[薛章辉](19:35:23):如果是散文阅读，解题应注意题目。注意题目的含义，注意题目可能是文章的线索，注意题目可能暗示文章的中心。其次应注意文章的开头。文章的开头常见的作用是点题，引起下文，设置悬念。第三要注意写景的作用。常见的写景作用是烘托气氛，衬托人物心情，点明社会背景，推动情节发展（小说也有这些作用）。第四要注意结尾的作用。结尾常见的作用是点明中心、深化中心，首尾呼应，给读者留下想象的空间。当然，散文的特点是形散而神不散，阅读时应掌握散文的“神”，也就是文章的中心。“理解文中重要句子的含义”一定要联系文章的主旨作阐述。2011年设置的散文《走进腾格里》，如果不能掌握理解作者所要表达的主旨或者思想感情，就不能准确完成第14题和第15题。小说类文本的阅读当然应把握小说的三要素，即人物、情节、环境。特别应注意掌握作者写了什么，怎样写，为什么要这样写，表现什么思想感情。作者采用哪些表现手法（常见的表现手法有衬托、烘托、对比、悬念等）。

[主持人](19:26:10): 有考生问：名著要怎么复习？[薛章辉](19:31:29):名著的复习现在只能叫做快餐文化，但是现在针对名著的训练题很多，根据这次的考试说明，我们理解成主要考主要情节，凡是跟主要情节无关的训练题不做。抓住主要情节进行训练。

[主持人](19:28:28): 有考生问：对于诗歌鉴赏的题以及文化经典，如何能更好地回答开放性的题目？[薛章辉](19:41:10):文化经典的回答一定要抓住孔孟的核心思想。

[主持人](19:30:10): 人物传记阅读题，解题时应当注意什么？[薛章辉](19:41:37):认真阅读文本，概括出传主的主要“事迹”，传主的性格特点，文本所要表达的中心思想，常见的表现手法。去年设置的《朱启钤：“被抺去的奠基人”》题目就很有意思，定语“被抺去”意在表明朱启钤在建筑研究上的杰出贡献鲜为人知。这道题也考查了写朱启钤为什么要写梁思成（直接写梁思成是为了间接写朱启钤），许多学生写衬托也有道理。同时，这道题还考查了为什么要写“雨”，原来写“雨”是为了引起下文，照应文题，渲染环境和首尾呼应。这样看来人物传记与文学类的阅读方法有许多相通之处。

[主持人](19:31:17): 有考生问：老师您好。我的语文成绩一般能在115左右，如若我想在剩下的时间里再提升一个档次，您觉得我应该在哪些方面再下功夫。(一般是语基60，作文56左右)谢谢[薛章辉](19:33:48):你作文还是不错，严格来说语基成绩不是很理想，我建议你去语基跟阅读捡分。

[主持人](19:34:29): 有考生问：薛老师您好！我们知道作文最怕离题了，可是总是很容易就离题了，比如我们前两天漳州市质检语文的作文题目“柔软的水能把坚硬的有棱有角的石头一点一点磨得圆滑”，我们知道写“以柔克刚”应该不会错，可是这个话题比较不好写，而有的同学写“坚持”，这个话题就比较好写，我们觉得有道理，挺靠谱儿，但又觉得会不会有点儿离题了，这到底算离题吗？请问作文怎样才能做到胸有成竹地不离题呢？谢谢！[薛章辉](19:55:51):你所说的这两个切入点都没有离题，问题在于你要拓展，比如写坚持你要写怎样坚持。从时间上你要坚持，第二坚持还需要韧劲，第三还需要毅力。

[主持人](19:35:11): 今年的作文题你有什么预测？[薛章辉](19:46:08):今年的作文题仍然是求稳，以主题不设限的材料作文或命题作文为命题方向。也就是说不管是材料作文或命题作文都是主题不设限的。主题不设限的作文题可以给学生以广阔的写作空间，切入点多。福建的自主命题很喜欢提供一则材料（或一则故事），前年的格林童话的故事，去年袁隆平的“梦”，都是同一模式。命题者的意图是让学生去挖掘材料的内涵，联系实际，写出有感悟性的文章，这样既可以衡量学生的表达能力，也可以衡量学生的分析问题能力。在这段时间，同学们可多训练此类材料，认真审题，选准切入点，写出有内涵的文章。

[主持人](19:36:32): 有考生问：老师您好！现在离高考只有90多天了，而我还好多同学一样，那七本名著只看了一两本，其余原著全部没看，都是看一些经典情节和梗概，还有做练习，请问这足以应对高考吗？现在时间这么紧还有必要去看原著吗？有的看过原著的同学也说看没看原著没差多少。请问对于名著现在我们应该抱什么样的态度？应该怎么办？谢谢！[薛章辉](19:51:47):如果有时间可以看，还有个办法，你如果熟悉中国的长篇名著，就不要去看外国的。名著的分值很高，10分。千万不要放弃。

[主持人](19:37:47): 有考生问：老师，你好，距离高考越来越近了，语文方面对于古诗文填写我一直很有信心，但是每当看到试卷的时候，突然会脑子一片空白，平常都会背诵的古诗文都想不上来，请问老师这样有什么方法解决么？[薛章辉](19:44:41):一定要注意题目，同时要关注下作者。此外要关注注解。

[主持人](19:38:01): 有考生问：选考题要怎么选？[薛章辉](19:43:43):论说类文本阅读一定要认真阅读全文，因为所有设题的答案都在文本上，一定要做到将题目应文本作对应阅读，找到答题的空间。常见的“设错”方式有以下几点：程度深浅、范围大小有意混淆，偶然必然有意混淆，已然未然有意混淆，以偏概全，张冠李戴，强加因果，误划类别，无中生有，偷换概念，主次不分。

[主持人](19:39:25): 你认为这一阶段学生在写作训练中最值的注意的是什么？[薛章辉](19:47:03):一是语言表达要过关。也就是说文章不但要追求有意义，更重要的是应有“序”，先写什么，再写什么，后写什么，一定要构思清楚再成文，每一段都有段意，段与段要有联系，起码要衔接得上，语言要表达清晰，不拖沓，不累赘。二是写议论文必须讲求“模式”，即提出问题（是什么），分析问题（为什么），解决问题（怎样才能这样），事例要分析，不堆砌，不要“三段”论。三是要留心积累素材。材料应当新颖，有时代感，不要一用例，老是用司马迁、海伦•凯勒。多关心社会热点、焦点，高中语文课文中的许多篇目的观点、事例、写作方法都可以信手拈来。

[主持人](19:40:34): 有考生问：老师您好！请问我们应该怎样提高文化经典题目的得分率呢？我和我的同学在做文化经典时时常觉得无从下手甚至都看不懂文意。希望老师您能给的建议。谢谢。[薛章辉](19:42:36):按照往年的考法，第一道题里的选项有ABCD，只有一项是错误的，所以你可以把四个选项还原到文本中去，第二个要抓住孔孟的核心思想。

[主持人](19:41:26): 有考生问：文学名著要考典型对话，要如何复习？急[薛章辉](19:43:09):对话我估计考的可能性不大，主要是考主要情节。

[主持人](19:43:44): 有考生问：老师你好，就名著的主要情节上您能举个例子吗？在这个概念上我有些晕头转向.[薛章辉](19:50:12):如去年高考简答题的第二题：请简述《巴黎圣母院》中隐修女失去小爱斯美拉达的故事，那就要抓住其得分点，这个得分点有如下几个：一是修女找埃及女人为小爱斯美拉达算命，第二天埃及女人趁她外出偷走了爱斯美拉达，第三个得分点是隐修女回来，发现女儿不在，床上只剩下一只小鞋，她四处寻找未果。回来后发现伽斯莫多，失去女儿后，隐修女悲痛欲绝，头发都白了。

[主持人](19:51:34): 有考生问：老师您好，如今我们考生，在考场做阅读题，有时真的只是为了能答题，而对此，有些阅读题答案的巧设，一些深层的内容并不能一眼明了，如若深思进入，则考试时间有宝贵。对此，我们应该如何加强？谢谢[薛章辉](19:54:06):一要掌握文本的中心，二要注意题目的作用，三要注意开头的作用，四要注意结尾的作用，五要注意下写作技巧，如对比、烘托、衬托、托物言志。所有的答题都要跟中心挂起钩来。